在课堂上学系鞋带、叠衣服有模有样；在校园“开心农场”扦插春苗洒下劳动汗水；在志愿服务中奉献社会责任……
近年来，合肥一六八玫瑰园学校就以德育为抓手，将保洁阿姨、职工家长请上讲台，展开生动别样的“劳动教育”。自此，在不断的实践和探索中，学校秉持“把每一位学生都放在心上”的办学理念，将劳动教育贯穿于日常教育中，逐渐走上了以劳赋能、以劳树德、以劳启智、以劳育美的“融合学科、五育并举”特色教育之路。
“通过劳动教育，让学生知劳动、会劳动、爱劳动，尊重劳动者、爱惜劳动成果，引导学生树立正确的价值导向，我认为，这才是我们开展劳动教育的目标。”合肥一六八玫瑰园学校东校区校长许静说。
三位一体 多渠道开展劳动教育
劳动教育第一课学什么？“第一课一般是系鞋带，培养孩子们的生活技能。”东校区劳动教育工作负责人蔡陈介绍道，2020年，学校正式将劳动课纳入教学课程。为上好劳动课，学校教研室集体备课，从日常生活劳动、生产性劳动和服务性劳动三个方面、有侧重点的安排劳动教育课程学习。
“主动承担家务，完全按照操作要求，得3分。”在生活劳动方面，学校从家校共育维度，推出了《小学生劳动手册》，手册中规划好每日必做和每周选做劳动事项，每个年级各有差异。低年级侧重叠衣服、刷鞋子等自理技能，高年级则侧重做菜、拖地、洗碗等家庭劳务。为检查劳动效果，家长要在手册上对孩子劳动表现进行评分。除了家庭生活劳动，学校还将校内区域和班级区域划分卫生片区，落实到班级、个人，并定期开展“净文化”检查。“让每个学生都参与校园劳动，让学生养成爱劳动、讲卫生的好习惯。”蔡陈说道。
青翠秀丽的豌豆、郁郁葱葱的莴笋、抽出新叶的冬瓜苗……东校区毓秀楼楼顶上，一派生机勃勃的景象，这些都是学校劳动教育的实践成果。为扎实开展生产性劳动，学校专门开辟这片“空中花园”，教授孩子翻土、播种、除草等各项农业生产步骤。此外，学校每个班里都种了很多盆蔬菜水果品种，辣椒、韭菜、草莓等应有尽有，在孩子们的精心照料下，长势喜人。为让学生多方面了解生产劳动，学校还积极带领孩子走出去：在马郢农耕基地体验制作传统花草纸；在庐江体验采茶制茶、捉鱼捕虾；在蔚来、海尔等工厂感受工业魅力；在交通路口体验交警工作的艰辛……通过走出去，让孩子们感受到不同职业、不同岗位，领悟劳动精神，体会劳动价值。
3月12日，西校区2016级志远中队的志愿者们，走进肥西县特殊教育学校，给天使儿童带去关爱与温暖，传递着健康、向上的正能量。“服务性的志愿活动会给学生带来不一样的感悟。”许静介绍道，学校会经常开展去敬老院看望老人、帮助环卫工人打扫等志愿活动，还邀请劳动模范进校园，开展劳动教育主题讲座，注重增强学生的社会责任感。系着红领巾，身穿蓝马甲，在一次次身体劳动和精神洗礼中，孩子们感受到了劳动的力量和价值。
生活、生产、服务，家庭、学校、社会。多样的劳动教育内容，结合多方位的劳动教育主体，让一六八玫瑰园学校的劳动教育课程扎实落地生根。
学科融合 五育并举齐发展
3月8日，天气微寒，东校区的“开心农场”里却一片火热。为了让学生更直观的学习理解课本知识，八（6）班的劳动课老师正带着学生扦插月季苗。除草、扦插、培土，学生们干劲十足。“我们倡导各学科在备课时对接，尽可能做好劳动教育的学科融合。”蔡陈介绍道，扦插是生物课上的知识点，把知识从书本移到“小花园”，实现真正的扦插，学生的感悟会更深。
提到学科融合，二（5）班的语文兼劳动课老师刘冬深有体会。“语文课上有很多关于劳动的知识，都可以进行融合教学。”刘冬介绍，像学到《田家四季歌》，就可以让学生种植、观察谷物的生长；学到《邓小平爷爷植树》，就会带着学生去植树；学到《千人糕》，就让学生做一道美食。“学科融合既可以让学生得到身体上的劳动，又促进了知识的更深理解。”刘冬说。
在一六八玫瑰园学校，劳动课的融合远不止这些。劳动课加数学课，生成了劳动人民买卖的“魔法市场”；劳动课加科学课，让学生种植的植物又高又壮；劳动课加航模社团，让孩子们的手工航模又精又美；劳动课加地理课，绘就了谷物版中国地图……此外，学校还积极推动劳动课融合剪纸、陶艺、纸伞、茶艺、舞龙舞狮等传统文化，在潜移默化中，促进劳动课程与“德智体美”融合相生。
学生成长 劳动教育成效显
“孩子现在可愿意劳动了，在家写完作业就会主动把书包整理好。”东校区二（3）班小航同学的家长说道，一年级的时候，孩子没有自主劳动意识，书桌弄得很乱，吃完饭也不收拾，现在不一样了，孩子的自理能力有了很大的提升。
孩子的成长，朝夕相处的老师也看得清楚。顾芬是东校区二（7）班的劳动课老师，她介绍道，孩子们在学校遇到保洁阿姨、门卫大叔都会热情地打招呼。以前午饭都是阿姨端进班级，现在孩子们都会主动帮忙拿勺子，拿饭，还会帮食
堂阿姨拿送饭的单子给老师确认签字。“他们心里面都是尊重和敬重劳动者的。”顾芬说道。
“在家校共育的环境下，现在家长们也很重视孩子的劳动教育。”蔡陈介绍道，许多家长在周末会带孩子去体验大锅灶，去植树，还有一个家长坚持每周教孩子学做一个家常菜，以此加强家庭劳动教育。“家长认识到劳动教育的重要性，对学生的劳动意识、劳动观念的形成很有帮助。”蔡陈说道。
劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。经过近六年的劳动探索，合肥一六八玫瑰园学校的劳动教育已成独特的“成长必修课”，引导每一个玫瑰学子尊重劳动、热爱劳动、懂得劳动光荣。“未来，学校将一步一个脚印，不断探索总结，加大劳动氛围营造，扩大劳动教育基地范围，更深一步促进学科融合，形成具有一六八玫瑰园特色的系统的劳动教育体系，让劳动教育在玫瑰园中处处开花，助力玫瑰学子全面多元发展。”许静说道。（姜莹颖）
