6月12日，在第九届“一带一路”青少年创客营活动中，成都金苹果锦城第一中学学生和巴基斯坦代表队的学生拿着作品合影。新华社发

新华社成都6月14日电（记者袁秋岳）在成都一场创客营活动现场，来自成都金苹果锦城第一中学和巴基斯坦代表队的学生正围坐一起，讨论“‘一带一路’背景下，如何开展跨文化的绿色低碳教育交流”。3天前，他们还未相识；如今，通过模型搭建、资料查阅与反复讨论，他们已经成了“共建未来沙盘”的好搭档。

这是第九届“一带一路”青少年创客营与教师研讨活动现场的一个缩影。作为第二届“一带一路”科技交流大会的重要配套活动之一，6月10日至15日，来自28个国家和地区的200余名师生齐聚四川成都，通过创客实践、科技参访、教师研讨等形式，推进“一带一路”科技教育交流合作。

在“低碳城市建设”“智慧轨道 联通未来”两大主题创客营中，学生们围绕环保、节能、交通、城市管理等议题，设计模型、编写程序、绘制图纸，并最终完成团队展示。“我们不仅在思考如何让生活更低碳，更在实践如何与不同文化背景的伙伴协同解决问题。”来自成都高新实验中学的高一学生李佳蔓说。

成都金苹果锦城第一中学的学生团队带来了“环保小屋”项目，通过智能编程与绿色建筑融合，实现室内温湿度自动调节和雨水回收利用。指导老师肖凯瑞介绍，该校师生都定期接受科技相关培训，此次参加活动的学生大多擅长编程，“通过这样的国际活动，孩子们更懂得什么是用技术回应时代关切。”他说。

6月11日，成都高新实验中学的高一学生李佳蔓（左）在第九届“一带一路”青少年创客营与教师研讨活动开幕式间歇与外国学生交换联系方式（手机照片）。新华社记者 袁秋岳 摄

罗马尼亚学生代表迪亚娜·加兰在参访中不禁感慨：“在这里看到这么多机器人、人工智能设备，对很多罗马尼亚孩子来说仿佛是梦境。”

活动第一天，迪亚娜就已结识来自中国、津巴布韦、土耳其等国的学生，“我希望通过这次活动了解更多新技术，和各国学生交流彼此国家的科技教育，也希望带着很多新知识和朋友回国。”

在汶莱中华中学任教18年的中国籍教师张清赋也对中国的科技进步感触颇深，这是他第三次带队参加“一带一路”青少年创客营。“在创新的氛围中，青少年的国际交流产生了奇妙反应。活动不仅拓宽了不同国家与地区师生的视野，更点燃了他们对未来科技与人文发展的热情。”

文莱学生卢丽慧在活动第二天就迫不及待地问他：“老师，我明年还能来吗？”

活动期间，主办方还组织参观成都博物馆、科技企业展厅、非遗工作坊，让学生们在科创教室外也能触摸科技与文化交汇的脉搏。多国师生都提到，这样的沉浸式交流，让科技教育不仅停留在数据和报告中，还走入生活。

6月11日拍摄的第九届“一带一路”青少年创客营与教师研讨活动开幕式现场（手机照片）。新华社记者 袁秋岳 摄

非洲科学院联盟主席马霍顿·诺贝特·胡孔诺在受访时表示，教育是推动国家发展的基础，青少年科技教育更是决定未来的关键。

他强调，中国在人工智能、智慧农业等领域的发展为非洲国家提供了重要借鉴。他希望通过创客营这样的交流活动，加强中非之间在教育、科技、青年交流等方面的协作，共同推进开放、公平、负责任的科技发展。

创客营期间，四川省科协还与多个国际组织签署了青少年科教合作备忘录，进一步推动构建“想象力教育工程”国际合作网络。此外，已有29个国家和地区的组织加入第二届创客营发起的“一带一路”国际科学教育协调委员会（BRISEC），共同推进常态化的青少年科技交流机制建设。

从成都走出去的“创客少年”，正通过一座座创意模型、一段段跨国对话，延展成一条通向更大世界的“科技丝路”。