近年来，随着城区优质教育资源持续扩容，乡村教育质量不断下滑，城乡之间、校际之间教育差距逐步加大。为破解这一难题，安徽省合肥市庐江县教体局积极探索义务教育优质均衡发展新路径，采取城区名校与乡村学校、优质学校与薄弱学校结对帮扶机制，打破校际壁垒，缩小发展差距，打造更多“家门口的好学校”，努力满足人民群众日益增长的教育需求。

借力合肥市建设国家义务教育教学改革实验区的东风，庐江县教体局认真谋划推进，构建“五项主要工作任务+四项运行机制+三项保障措施”和“县-镇-校”协同发展的“三维赋能+三级联动”体系，保障义务教育高质量发展共同体建设稳步推进。5月21日，庐江县召开义务教育高质量发展共同体专题会议，全面布置落实相关工作，标志着促进县域义务教育高质量发展的愿景从从“纸面”正式落到“地面”。

对此，庐江县教体局分管负责人充满了期待：“组建义务教育高质量发展共同体，是我县着力破解均衡瓶颈的突围之战、补齐教研短板的强基之策、促进城乡提升的共赢之道。当然，这只是我们迈开腿走的第一步，后续工作任重道远，特别是措施的落实、活动的开展、经验的总结、成效的评估等工作至关重要，将直接检验这项工作的成色足不足。”

建设义务教育高质量发展共同体，首先要打破地域限制。按照“资源共享、优势互补、协同攻关、整体提升”的原则，由庐江实验中学、庐江四中、城关小学等12所优质中小学（含教育集团分校区）牵头，县域乡村学校、薄弱学校为联合单位，分学段组建初中高质量发展共同体4个、小学高质量发展共同体8个，制定“一体一策”“一校一策”工作方案，明确总体目标任务和每年度阶段任务，推动共同体建设有章可循，落地见效。

新组建的12个义务教育高质量发展共同体，将通过设立跨校区联合教研组、定期送教、线上示范教学、远程教学指导等方式，充分发挥名校和名师的示范、引领和辐射作用，把优质课送到乡村学校，与名师面对面研讨交流，从而推动教研活动从城乡脱节到协同共进的转变，激发乡村教师发展内生动力、突破专业发展瓶颈，提升教师授课育人能力和教研活动质量，促进乡村学校教育质量稳步提升。

“义务教育根基扎实，全县教育才会根深叶茂。城区名校向下扎根，乡村学校向上生长，在义务教育高质量发展的共进路上，不让一所学校掉队，不让一个孩子落下，在家门口上好学的愿景在庐江这片沃土上才能逐步落地。”庐江县教体局党委书记盛晓光在近日会议上如是说。（朱灿铭）