2022年，安徽省六安市金安区聚焦中小学生课后服务优质全覆盖，着力破解乡村学校师资力量欠佳、学生人数不足、阵地基础薄弱以及疫情带来的多重影响等难题，全力办好满足人民群众新需求、提升人民群众获得感和幸福感的民生实事。今年秋学期，全区64所非特殊类型义务段学校开展课后服务，参加学生76124人，参与教师4278人，开展课后服务学校覆盖率100%。

科学“加减”，兜住“民生”底线。成立教育集团，做好师资加法。8月，出台《金安区中小学素质教育提升工程第三个三年行动计划（2022-2024）》，推进集团化办学，建成八大教育集团，推动集团内部教研教改深度融合，师资力量双向流动。集团学校的互助平台和多维高频的教师培训为乡村学校开展课后服务工作提供了必要的师资保障，为提高课后服务成色提供了有益的借鉴支持。优化教育布局，做好学校减法。秋学期，全面推进小规模学校“集中办学”，通过撤并乡村小规模学校，全面推广政府购买社会校车服务等途径，有效解决乡村学校学生人数少、课后服务难以开展等问题，努力让教育民生惠及每个孩子。

挖掘“内外”，夯实“民生”基础。固本守正，发挥农村学校独特优势。优化“托管服务”，指导学生认真完成作业，因材施教、分层分类开展学生学习辅导；设置“个性化课程”，因地制宜，以农促学，充分利用校园闲置土地开辟劳动实践基地，探索创新劳动教育模式，引导学生掌握劳动技能，以劳育美，以美育人。多方联动，构建社会协同共育机制。依托17个乡村少年宫和各乡镇的新时代文明实践中心（所、站)，结合农村少年儿童学习成长需求，精心设计服务课程，形成“一校多品”的办学特色；组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的乡村学校开展课后服务，支持民间艺人、能工巧匠、非物质文化传承人等为学生提供形式多样的专业化课程服务。

连通“上下”，拓宽“民生”路径。立足育人广度，开设线上课后服务课程。4月、12月，各乡村学校着力做好线上线下衔接，扎实开展线上课后服务，科学指导学生居家体育锻炼和家庭劳动、艺术实践，加强安全教育，推送武术操、阅读小贴士、心理健康辅导等系列宣传教育视频，帮助学生改善居家学习生活质量。立足育人深度，强化线上课后服务指导。严格落实包保责任制，教师在线同步跟进，在线及时辅导，密切关注线上课后服务实效，及时听取学生、家长意见建议，回应社会民生关切，以信息化助力课后服务提质增效，用心用情用力办好民生实事。（陈清林）