晨光熹微，旌旗飘扬。近日，在位于芜湖市弋江区的安徽师范大学附属萃文中学操场上，一场特殊的升旗仪式正在举行。

利辛中学联盟校的五十余位教育工作者肃立观礼，目光专注。“这不止是仪式，更是生动的育人课堂。”利辛中学七年级部主任刘武感慨道。学生整齐的队列、挺拔的身姿、坚定的眼神，在晨光中构成一幅动人的教育图景。

上午9时，会议室里座无虚席。萃文中学校长、党委书记陈梅芳开启了一场关于课程改革的深度对话。

“课改的关键在于落地。”她播放课件，展示学校近年来的探索足迹，“我们将核心素养细化为每堂课的教学目标，让改革在40分钟课堂里真实发生。”陈梅芳以思政单元教学为例，详解如何打破传统课时限制，实施主题式教学。“不是教教材，而是用教材教。”这句话引发了在场教师的共鸣。

“这种实操性强的经验，正是我们需要的。”利辛中学联盟校副校长沈成华在笔记本上快速记录。

午后阳光正好。走进芜湖市一中教育集团延安学校，课程的生命力在各个角落绽放。

机器人实验室里，六年级学生王心彤正在调试自己编写的程序；航模社团的展台上，各式飞机模型整齐排列；艺术工坊内，学生们专注地创作版画作品。“这是我们'五星六艺'课程体系的成果展示。”副校长袁国梁边走边介绍。

在科创中心，三个学生团队正在备战省级机器人大赛。指导老师指着正在测试的机器人说：“课程给了他们平台，他们给了我们惊喜。”参访团的老师们围在展台前，仔细询问课程设置细节。“这样的课程体系，让学生真正成为了学习的主人。”利辛中学物理教师王磊感叹。

次日上午，参访团来到安徽师范大学附属小学。校园里，科学教育的痕迹无处不在。

“这是我们学生的‘问题墙’。”校长汪建设指着走廊上贴满彩色便签的展示板。“为什么天空是蓝色的？”“蚂蚁是怎么交流的？”上面写满了孩子们的好奇，每个问题下面都有老师和同学的回复。

在科学实验室，四年级学生正在分组进行“水的净化”实验。他们专注地操作着过滤装置，记录着实验数据。“从提出问题到解决问题，我们构建了完整的探究链条。”科学教研组长介绍道。

座谈会上，利辛与芜湖两地教育者展开了热烈讨论。“课程建设不能急功近利。”汪建设分享学校十年课改历程，“要像种树一样，向下扎根，向上生长。”

“这次学习让我看到了差距，更看到了方向。”利辛中学联盟校党委书记林晓鸣在总结时说，“我们带回去的不只是经验，更是改革的勇气和智慧。”

从理念更新到课堂实践，从课程重构到育人方式转变，这条教育改革的道路正在两地教育人的脚下延伸。如今，一次次跨区域的交流研讨、一场场沉浸式的课堂观摩、一个个共建共享的教研平台，已然成为推动教育高质量发展的“快车道”。（陈雪梅）