11月3日，安徽宿州市小学数学新教材培训暨"我与新课程新教材共成长"灵璧专场教研活动在灵璧县实验小学举行。活动以循证教研为导向，通过示范课展示、观点报告、专题讲座等形式，推动2026年秋季小学数学新教材落地实施。市县教研专家和灵璧县小学数学教师共700余人参加。

开幕式上，灵璧县实验小学校长曹纯红致辞。县教体局教研室主任方少杰表示，希望参会教师聚焦核心素养观察课堂，重点关注学生素养的培养效果。宿州市教育科学研究所小学数学教研员柏莉莉提出，教师要读懂教材根基，把握循证教研方向，以研促教、赋能课堂。开幕式由灵璧县实验小学副校长张晓渠主持。

课堂展示环节，三位青年教师执教示范课。灵璧县第三中学叶映雪执教四年级《单价、数量与总价》，以真实购物情境导入，层层梳理数量关系，帮助学生建立初步的模型意识；灵璧县实验小学王倩倩执教五年级《用字母表示规律》，由具体数字过渡到抽象符号，循序渐进培养学生代数思维；灵璧县平山路小学谢文文执教六年级《日历中的数量关系》，引导学生自主观察、猜想验证、归纳总结，培养学生观察推理与归纳概括能力。三节展示课紧扣2026版新教材修订理念，贴合生活情境，突出学生探究，体现教材结构化特点。

灵璧县灵城镇南李小学吕露、灵璧实验学校刘倩玉随后分别作《让规律"看得见"，助思维"走得远"》《一页观万象 历问启深思》观点报告，从不同维度分享新教材使用中的实践与思考。

当天下午，灵璧县鹿鸣学校龚雪、灵璧县第八小学朱银银、灵璧县灵西中心学校叶杰分别作《猜数游戏》《小小清点员》《水果店》特色课例分享。《猜数游戏》以游戏情境切入，实现由情境激趣走向思维明理；《小小清点员》循"操作—表征—抽象—冲突"路径，埋下乘法意义的种子；《水果店》以"单位"为主线，完成十进制向更小的小数单位的延伸。三节特色课例体现了新教材"重探究、重过程、重应用"的编写思路，为一线教师提供了可借鉴、可复制的素养课堂范式。

专题讲座环节，灵璧县第十小学王士永作《守正·融新·行远：新课标视域下小学数学教学的转型与思考》主题分享，从循证教研视角剖析课堂变革方向，提出教研范式应由经验驱动转向证据驱动，推动数学课从主观的"我认为"走向可复盘的"我知道"。方少杰作《循证教研：让数学思考真正发生》专题讲座，系统阐释循证教研的实施路径及其对落实课标素养、落地新教材、变革育人方式的价值，并结合当日课例剖析教学痛点，提出搭建问题场、证据场、任务场、迭代场四大场域，以"四场联动"闭环实践，践行"看见每一个、支持每一个、成长每一个"的教研追求。

活动总结环节，柏莉莉以《探寻基于循证教研的好课样态——以北师大版"数与代数"教学内容为例》为题作报告，辨析传统教研与循证教研的本质差异，讲解循证教研四大支柱。她提出，好课不看教师多精彩，而看学生是否真正参与，倡导践行证据先行、以证促教、凭证评课，为一线教师指明了循证课堂建设的实践路径。

据主办方介绍，灵璧县将以此次培训为契机，通过课例推广、校本研修、跟踪听课等方式巩固研修成果，推动新教材理念真正落地课堂。（张瑞芬  赵奇）