潍坊工程职业学院抓住现代职业教育高质量发展新机遇，聚焦打造潍工职业教育国际化品牌，积极参与“一带一路”建设和国际产能合作，不断深化“走出去”办学，服务“走出去”企业，为企业当地员工开展“中文+职业技能”教育培训，助力当地经济社会发展。
在中国东部省份浙江省，人工智能（AI）将成为中小学基础性课程和必修课程。
本文发现2020年秋季，机构决策受到财政激励影响。当学校，尤其是私立学校，从辅助服务中获得更大比例核心收入时，在线运营财务负担可能过大。政治因素也可能影响公共机构教学模式，在共和党为多数党的州，更多采用面对面教学。
人们将数字技能理解为使用技术来加强教学方法和学生学习的必要知识和技能。以批判、创造和安全方式使用它们，有利于灵活和自主学习。尽管新冠肺炎疫情迫使人们求助于技术，但它也向人们表明，即使在疫情后教育中，数字技能对于自我终身教育也必不可少。
认为国家的学院和大学必须完全恢复面对面教学的观点是短视的，且没有认识到虚拟学习带来的真正收益和好处。混合教学模式应该被接受，因为远程学习提供的许多好处将使高等教育中许多人受益。
新西兰中小学中文教学资源网站——“Kiwi汉语”（https://www.kiwihanyu.com/） 近期正式上线，为新西兰中文教育工作者提供免费的教学资源共享。
由中国和平发展基金会援建的农冰村小学2013年5月竣工，竣工后学校定名为“中老农冰村小学”。该校从当年10月开始汉语教学，从一到五年级均开设汉语课。中国和平发展基金会为该校派遣汉语教师志愿者。目前在校的除了来自吉林的林婕妤外，还有来自广西的姚昌华。
第二届加纳汉语教学研讨会在首届基础上进行了创新,除了延续往年的交流研讨座谈会,还首次举办了“汉语教学说课比赛”,来自库马西理工大学、加纳大学孔子学院等多所高等院校的15名汉语公派教师和志愿者教师参加了此次比赛,通过现场演示教学和幻灯片放映,展示了各自在汉语授课中的要点、技巧和心得,并通过相互打分的方式评出各奖项。
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