齐心战疫显真情
新型冠状病毒疫情，牵动着全国人民的心。疫情当前，共克时艰，北京交通大学附属中学东校区艺术中心发挥金帆书画院的美术特色优势，响应中国美术家协会开展“众志成城、抗击疫情——美术家在行动”的活动，组织学生拿起画笔积极参与防控疫情的艺术创作。
艺术中心收到初高中六个年级200余幅创作作品，包括绘画、篆刻以及电脑美术等。同学们在家中以纸为弓，以笔作箭，直指疫情的前线，创作出一幅幅感人的画面。这些作品中有对日常防疫举措要求的宣传，有对奋斗在防疫一线医护人员和解放军战士们的致敬，有对年过八旬仍坚守前沿的钟南山院士的崇敬，有对防疫过程中涌现出的感人故事的刻画等等。这一幅幅满含深情的美术作品，向疫区传递出交大附中同学们的热切盼望-----早日战胜疫情。
高三年级作品
高三(16) 刁宇珩
《战胜疫情》指导教师：林系
高三(16) 刁宇珩篆刻
高二年级作品
高二(15)杨思瑶《医胜疫负》
指导教师：谢伟
高二(15)徐一然 《武汉加油》
指导教师：谢伟
高二(15)邢骞 《中国必胜》
导教师指：谢伟
高二(15)汪雨桐 《最美逆行者》
指导教师：谢伟
高二(16)舒雪云《武汉加油 》
指导教师：林系
高二(15) 柳硕达《抗击疫情》
指导教师：谢伟
高二(15)刘芷彤《众志成城》
指导教师：谢伟
高二(15)高凌云《武汉加油 》
指导教师：谢伟
高二(16) 范丹怡《白衣战士》
指导教师：林系
高二(16) 何砚泽《武汉加油》
指导教师：林系
高二(16) 向博宇《裂解》
指导教师：林系
高二(16) 周睿琪《希望》
指导教师：林系
高一年级作品
高一（13） 李嘉亿《共抗疫情》
指导教师：陈玲
高一（14）张瑞心《火神山、雷神山》
指导教师：邓玉江
高一（14）张馨宇《加油！武汉》
指导教师：邓玉江
高一（14）张欣怡《加油武汉》
指导教师：邓玉江
高一（14）刘雨菡《抗击疫情》
指导教师：邓玉江
高一（14）乔静思《抗疫情 — 白衣天使》
指导教师：邓玉江
高一（14）庄薏有《请愿书》
指导教师：邓玉江
高一（14）徐子涵《胜利》
指导教师：邓玉江
高一 （14）李祐帆《我的妈妈》
指导教师：邓玉江
高一(14)刘辰菲《武汉加油》
指导教师：邓玉江
高一(14)马语涵《武汉加油》
指导教师：邓玉江
高一(14)朱琪《武汉加油》
指导教师：邓玉江
高一(14)马晚秋《支援武汉》
指导教师：邓玉江
高一(13)刘赛菲《抗击疫情》
指导教师：陈玲
高一(13)刘颖洁《武汉，我们与你同在》
指导教师：陈玲
高一(13)任毅《战疫》
指导教师：陈玲
高一(13)宋明原 《战疫》
指导教师：陈玲
高一(13)翁凡茗《最后的战疫》
指导教师：陈玲
高一(13)许欣《长明的灯塔》
指导教师：陈玲
高一(13)张萧涵《战疫》
指导教师：陈玲
高一(13)张栩铭《祈祷》
指导教师：陈玲
初三年级作品
初三（18）安馨仪
指导教师：韩亚菲
初三（18）常仪凡
指导教师：韩亚菲
初三（18）陈彦彤
指导教师：韩亚菲
初三（18）冯澄然
指导教师：韩亚菲
初三（18）何心仪
指导教师：韩亚菲
初三（18）陆畅
指导教师：韩亚菲
初三（18）沈悦悠
指导教师：韩亚菲
初三（18）吴迪
指导教师：韩亚菲
初三（18）王语菲
指导教师：韩亚菲
初三（18）吴若涵
指导教师：韩亚菲
初二年级作品
初二（13）李羽鹏《战“疫“》
指导教师：林系
初二（15）丁熙贤
指导教师：林系
初二（15 ） 张嘉希《无名英雄》
指导教师：林系
创作感想
因为父母是医护工作者，所以对这些防护工作都早已铭记于心！每天都是注意这个、注意那个，做这个就是想提醒大家，先要对自己做好防护，才能更好的保护他人！
让我想起流浪地球的台词：“最初，没有人在意这场灾难，这不过是一场山火，一次旱灾，一个物种的灭绝，一座城市的消失。直到这次灾难与我们每一个人息息相关。千万不要等到事情无法挽回的时候才意识到，曾经我们明明有机会拯救自己。
高一（13）李佳颖
新冠状肺炎突如其来，神州大地一片沉寂，这位不速之客，在华夏，于荆州之地猖狂肆虐。鹦鹉洲畔，黄鹤楼下，游人绝迹。疾风之劲草，大浪现英雄，84岁的钟南山再次临危受命，出任防疫的最前线。一方有难八方支援，火神山雷神山医院拔地而起，无数医护人员前赴后继，奔赴一线，以大无畏的牺牲精神只为托起生命的明天。这场不见硝烟的战争，我见识到了华夏的脊梁。口罩，防护服，护目镜，遮挡住了你们的容颜，却挡不住你们给予的这份安全感，我坚信，乌云之后必见暖阳！
高一（13） 宋明原
寒假里，每一个平凡的日子，都有那么一些人为了更好的明天，不忘初心，牢记使命，选择做英勇无畏的“逆行者”，这是我们的榜样，他们是值得我们尊敬的。
高一（13）翁凡茗
艺术来源于生活而高于生活，希望我们学生这一幅幅艺术创作作品能够给予抗疫在一线的医护人员温暖和力量，并鼓励身边的你我，共同战胜疫情。
