新冠肺炎疫情导致学校停课，这对学生和教育系统产生广泛影响。支持重点应该是缩小学习差距和为下一次危机做准备。
尽管前路并非一片坦途，但支持者认为教育科技行业仍有提升空间。专家指出，疫情期间大量用户和资金的涌入使更多公司有能力向海外扩张，并找到留住用户更长时间的方法。
新冠肺炎疫情爆发以来，在线教育因授课方式灵活、变现效率高等原因开始受到公众和资本的关注。然而，高昂的营销费用和不断上升的获客成本也给企业的盈利模式打上了一个大大的问号。记者发现，不少在线教育沿用互联网的“流量思维”和“唯快不破”打法，出现了较多问题。
杰西卡·夏罗克曼（Jessica Sharockman）是一名兼职英语老师，来自美国宾夕法尼亚州。与其他老师不同，她主要通过一家中国网络教育平台，在线教中国学生英语。自2017年11月以来，她教过的中国学生超过500人。她对记者说，“教育改变了我的生活。它是帮助中美建立民间人文交流的桥梁，让世界的未来更美好。”
四达时代集团副总裁郭子琪表示，针对疫情期间非洲多个国家出现学校停课的情况，四达时代依托自身网络优势，对接非洲当地教育机构，推出在线教育，让非洲的孩子们实现了“停课不停学”，助力“一带一路”民心相通，教育先行。记者：史春姣、吴双、刘芳 来源：新华丝路
毫无疑问，新冠病毒将成为近代人类历史上和平时期教育领域变革的最大诱因。虽然新冠病毒危机对人类几乎没有任何好处。但几乎可以肯定的是，在线教育和医疗保健方面的强制性创新将让人类社会受益。将在线教育推向学生和教育机构都可能具有长期利益。
本报告探讨了营利性大学完全在线或与非营利性(主要是公立)大学签约运营其在线课程的趋势。作者探讨了这种快速转变给本已容易受到不良结果影响的学生带来的风险。
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