为加快学校教育现代化发展步伐，近年来安徽省六安市霍邱县教育局坚持教育优先发展战略，通过持续加强教育教学改革，加大教育基础设施投入，优化全县教育布局，促进县域教育资源合理配置，出现了以王截流乡陈郢学校为代表的一批“老百姓家门口的优质学校”，人民群众对县域教育满意度进一步提升。

霍邱县陈郢学校教学楼

课程改革先行 教育教学改革落到实处

质量是教育的生命线，课堂质量是影响教育质量的核心因素。霍邱县精准把脉课改核心，坚持质量为先，全面深化县域课程改革，细化落实教育教学改革方案，优化教学方式，提高课堂效率。积极推广陈郢学校“生本教育”、霍邱一中“一案三式”等先进教学改革模式，开发特色课程。通过加强校本研修，强化业务指导，优化作业设计等系列措施，着力提高备课质量，打造高效课堂。同时，深化人才培养模式改革，推进育人方式改革，深化体育、美育改革，加强劳动教育，注重学生创新能力、实践能力培养。

从以教为中心到以学为中心，王截流乡陈郢学校是霍邱县课堂改革的先锋与佼佼者。2007年三月底陈郢学校校长余同明走马上任，在这个学校一干就是15年。在职期间，为了摆脱落后被动的办学局面，余同明开启了“以生为本”的改革之路。学生是课堂教学的主体，通过教师的指引，让学生亲身经历知识的发生过程，感受知识发生的第一缕阳光，提高学生学习的愉悦感，激发学习的主动性。提出了学前准备、自主研修、小组合作、交流提升、检测评价的生本课堂五要素和“课堂抓生本，课后抓巩固”的“1+1”教学体系，使课堂教学更科学更有效。

陈郢学校学生们在上课

教学人才引育 建设高水平教研员队伍

霍邱县教师配置逐年优化，师资力量源源不断。从2009年开始，霍邱县依次开展特岗计划、新任教师招聘、事业单位教师招聘等系列人才引进规划。平均每年招聘教师300余人，县域中小学校等农村学校，每年可以补充教师6至10人。“十三五”以来，累计补充教师2500人，交流教师4595人次，培训教师2.4万人次，选聘骨干教师、学科带头人等415人，人才梯级培养机制逐步完善。

没有好老师就没有好的教育。为了促进教师专业成长，陈郢学校提出了“走出去”和“请进来”的工作思路，学校把广州和上海作为教师培训基地，定期安排教师去两地参与“生本教育”与“合作学习”的改革实践。同时，邀请知名教育专家和名师到学校开展教师培训并上示范课，让老师们看到、感受到、学习到好的教育和教学。此外，学校通过“N+1”磨课活动、举办三大教学比赛，开展课堂大练兵，年轻教师在骨干教师帮扶下磨课，实现从“不会上课”到“会上课”，再到“上好课”的历练过程。“学校十分重视教师的培养，陈郢学校教师可以得到很好的发展，目前形成了一支弱者不弱，优者更优的学习型、研究型的教师团队。”陈郢学校校长余同明说道。

办学条件改善 建设现代化教学基础设施

近年来，霍邱县加大学校基础设施改造投入，全县教育基础设施与教育教学装备水平向标准化、数字化大步迈进。统筹实施校安工程、智慧学校建设等项目，全县中小学办学条件明显改善，教育教学保障能力不断提升。“十三五”时期，全县累计投入建设资金24.37亿元，新建改扩建学校296所，校舍维修改造项目463个，“大班额”问题基本得到解决。特别是2020年，建设智慧学校224所，教学点智慧课堂93个，实现“小平板”助力教育信息化发展，农村学生在家门口就能享受到优质的教育资源。

针对陈郢学校招生规模不断扩大，教学设施无法满足教学需求情况，县教育局多次在学校建设和资金方面予以倾斜，着力打造现代化家门口优质学校。两年来，教育局先后向陈郢学校投入176万元，用于该校智慧课堂、多媒体教学设备配备；投入31万元，用于该校学生课桌凳、寝室床更新。2022年安排义务教育薄弱环节改善和能力提升补助资金440万元建设学生宿舍一栋，校舍维修改造省级以上专项资金400万元改造运动场，目前正在施工。2024年预计投入567万建设2300平方米的学生食堂，进一步改善学校办学条件。

下一步，霍邱县将进一步统筹县域教育资源，优化教育资源布局结构。加大对县域优质学校、品牌学校的扶持力度，做大做强优质名校。大力推进教育数字化建设，以数字化手段推进教育现代化步伐，全面提高义务教育学校管理水平和教育教学质量，提升人民群众满意度和社会认可度。（李稳智）