4月16日下午2点，外教理查德（Richard Jan van der Ven）准时走进宏达学校初二（10）班的教室，开始了下午的教学。“同学们！”理查德拍了拍手，教室里瞬间安静下来，“今天，我们聊一聊旅行。”

理查德给孩子们讲起了自己初来中国的经历，大家都竖起耳朵，期待地看着他。“去年8月底，我乘飞机从布鲁塞尔出发，来到上海浦东，这是我第一次来到中国，从此开启了一段新奇的冒险之旅。”

今年25岁的理查德来自荷兰，是莱顿大学（荷兰王国历史最悠久的高等学府）的文学研究、教育学的双硕士，现在在宏达初中教七八年级学生英语。对他来说，来到这座未知的中国城市不啻于一场冒险。“在来中国之前，我对中国一无所知，只知道这是个现代化程度很高的大国。而海宁这座城市，我压根没有听说过。”

也许是骨子里洋溢着的冒险精神，理查德将此既视为挑战，也视作机遇，“我既是来海宁教书，也是来海宁学习，希望我能将所学所得带回荷兰。”

这个小城给予了他许多意料之外的东西：爱情、友情，还有一群可爱的孩子。如今，他已经爱上了这座城市。

来海宁体验不同的教学

来中国之前，理查德在荷兰的一所国际学校教高中生学术论文写作、文学等课程。在教学的两年时间里，理查德一直在思考研究不同的教学方法。

“国际学校的老师需要用国际化视野看待教育这个问题，所以，我决定去别的国家浸入式学习，体验不同的教学方法。”理查德觉得，中国就是个不错的选择。

于是，去年8月底，理查德来到了海宁。这座中国东部的小城和他此前居住了七年的城市莱顿一样古老。在这里，他找到了似曾相识的亲切感，“这里不像大城市这么拥挤喧哗，很宁静惬意，工作环境也很好。”

开始，理查德在宏达学校教小学生英语，但很快他发现自己还是比较擅长教高段学生。于是，他向学校申请调去初中部。两个学期下来，他总共教了34个班，约4000多位学生。

在来中国之前，理查德预想过中西方教育方面的不同，但让他没想到的是，存在的差异比他预想到的要多。“在荷兰，一个班最多31个学生。而这里，我教的最多一个班有48个学生。”

“荷兰的课堂上，ipad作为教学工具，学生可以带进课堂，但在中国的课堂，大部分情况并不允许学生带ipad，所以，老师不仅要教授知识，还要维持课堂秩序，要求会更高一些。”理查德笑了笑说。

最让理查德感到惊喜的是他的学生，对知识的接受度比他预期的高。“我觉得中国课堂很好的一点是，手机不能进教室，这样，孩子们就能更集中注意力听讲。在荷兰，孩子可以随身带手机，你很难管教他们。”

在海宁尝试许多“第一次”

在课余时间，理查德喜欢和另一个荷兰外教Tom一起打网球，有时在学校里，有时在市体育中心。“你知道吗，最让人激动的是，体育中心有网球课，还是免费的。”理查德对记者说。他还现场和一名初中生切磋球技，吸引了边上一群小学生围观。

因为运动，理查德在海宁认识了很多新朋友。天气好的时候，他会和中国女友在鹃湖边跑步，在南关厢、人民广场逛逛，或者去朋友家做客，一起包饺子，做墨西哥玉米薄饼卷。在节假日，他会去旅行，去兰溪、宁波、苏州等周边城市玩耍，或是约上三两好友，去杭州滑雪。

海宁带给了他很多人生的“第一次”，理查德掰着指头数，却怎么也数不清。“第一次舞龙，第一次坐着龙舟游湖，第一次……”当然，还有理查德如今的爱车。

“我有荷兰的驾照，但这驾照在中国没法用，怎么办呢？”理查德发现，很多同事都骑着一种名叫“电动车”的交通工具出行，他觉得很拉风。“荷兰没有电动车，我觉得很新奇，所以刚来没几天，就买了一辆，很酷。”

现在，想去哪儿，理查德就开着电动车去那儿。骑在电动车上，他更直观地感受到了海宁的美。有一次，理查德开着电动车在乡下田野间转悠。天气很好，有路过的村民给了他一截甘蔗。他不认识甘蔗，但尝试着咬了几口，吃起来甜甜的，他觉得味道很不错。

“城市虽不大，但‘平易近人’‘活泼生动’。”还有一次，理查德到东山爬上了智标塔，因为有些恐高，他并没有爬到塔顶，但从高处俯瞰，海宁的景色尽收眼底，他觉得有这种美震撼心灵。“有些地方我去过，有些没有，一定要去‘探险’一次。”

6月，理查德计划回家一趟，希望能回去和荷兰同行交流讨论，将‘海宁经验’带回荷兰去。“我喜欢教师这份职业，并且一定会从事下去。”理查德笑着说，至于将来的具体计划，自己还没考虑好，但时间会证明一切。