目前，高考录取工作正在进行，一批新生即将步入大学校园。我国在本专科教育阶段，是目前各学段中资助政策最完善的学段，已建立起通过国家奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学、学费减免、“绿色通道”等多种方式并举，实现高校家庭经济困难学生入学“三不愁”，即：入学前不用愁、入学时不用愁、入学后不用愁。
教育部12日在陕西省杨凌农业高新技术产业示范区召开新闻发布会，解读《高等学校乡村振兴科技创新行动计划（2018-2022年）》。教育部科学技术司司长雷朝滋表示，《行动计划》出台后，各高校积极响应，已经有30余所高校制定了服务乡村振兴工作方案，13所高校成立了乡村振兴学院。
首届高校国家知识产权信息服务中心研讨交流活动在广州举行
来自中国与南亚东南亚14国的103所高校10日在昆明加入南亚东南亚大学联盟，拟通过实施学生联合培养、学分互认、学历互认等举措，搭建联盟成员资源共享平台、建立联盟内高校国际化需求信息库。
虽然正值暑假，但记者近日到访云南大学时看到其实验室并未歇息，科研人员正在检测分析来自澜沧江—湄公河的水样，为揭示流域水环境变化、与沿岸国家开展相关合作研究奠定基础。
香港理工大学与深圳大学18日在香港签订“大湾区国际创新学院”合作备忘录，携手为创新科技人才培育和企业孵化等搭建平台，带领粤港澳大湾区内的创新创业群体走向国际。
“我们要培养的，是一批知华友华的行业领军人才和专业优秀人才。”5日，在中国地质大学(武汉)丝绸之路学院，该校国际教育学院副院长苏洪涛告诉中新社记者，目前该校在校留学生中“一带一路”沿线国家留学生占比已超过60%。丝绸之路学院成立于2014年12月，意在打造服务“一带一路”倡议的人才培养基地、协同创新中心、人文和学术交流平台、资源环境战略智库。
英国《泰晤士报高等教育》30日公布2018年世界大学声誉排行榜，中国内地共有6所高校跻身百强，和去年上榜数量持平。这6所内地高校是清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学、中国科技大学和上海交通大学。其中，清华大学和北京大学分居榜单的第14位和第17位，和去年一样，在亚洲地区仅次于日本东京大学。
国家在人工智能人才培养政策上正持续发力。不久前，教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》，提出三大类18项重点任务，并提出“三步走”目标，到2030年，高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地，为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。
“目前，中国留学生占在韩外国留学生总数一半以上。有300余名中国学生在我校学习，主要集中于信息技术、贸易和酒店管理等专业。”韩国培才大学工作人员高春艳27日在西安向记者表示。
中国驻科威特大使馆28日在科威特澳大利亚大学举办“一带一路”倡议推广活动，逾百名当地高校师生、商界人士及中资企业代表与会。
近日，记者从河南省教育厅获悉，为深度融入国家“一带一路”建设，我省将通过实施合作办学推进计划、留学推进计划、教育援助计划等，促进河南省与“一带一路”沿线国家教育合作、人文交流，提升新时代教育对外开放水平，加快河南教育提质增效。
中俄两国高校日前联合完成了一项海冰声学相关试验研究。这项于俄罗斯符拉迪沃斯托克进行的研究，有中方哈尔滨工程大学与俄方远东联邦大学参与。相关研究成果将服务于高纬度浅海声学环境研究及海冰区资源勘探。
在加快建设创新型国家的战略背景下，政府与高校协同，产学研深度融合，推动科技成果转化为现实生产力正日益成为区域经济创新发展的强大动能。
近日,北京市教育委员会联合北京市财政局在全国率先设立了北京市“一带一路”国家人才培养基地项目。三年内将设立不少于30个“一带一路”国家人才培养基地,该项目预计三年最多将吸引900名硕博研究生和博士后、1800名高层次研修人员来京学习、交流。
“通过建立高校专利超市，该平台汇聚了全国高校上百万件专利，建立的专利标定体系实现了专利成果的可视化和定向运营，通过基金运作、处置权协议等手段，破解了高校职务成果所有单位和完成人分离的难题，弥补了现有高校知识产权管理、专利转化机制的不足，形成了专业化的专利评估、培育、增值、...
近年来,随着我国对外开放及“一带一路”项目实施,越来越多“一带一路”沿线国家的青年学子进入我国各大高校学习专业知识,成为“一带一路”建设中的新生力量。与此同时,中国高校的科研成果、先进的管理与技术也走出国门,为“一带一路”沿线国家的发展建设注入动能。
“一带一路”国际合作高峰论坛召开在即｡记者从北京各大高校了解到,近年来,各高校持续加强面向“一带一路”沿线国家的人才培养､技术合作及智库建设,为共建“一带一路”提供宝贵的人才支撑｡“一带一路”正为区域教育的开放､交流和融合带来契机｡
国之交在于民相亲,民相亲在于心相通｡“一带一路”倡议提出后,中国教育积极行动,为“一带一路”建设不断厚植民意根基､培养人才､贡献智慧｡在这些行动中,中国的高校承担了哪些任务?发挥了怎样的作用?清华大学副教务长､国际教育办公室主任高虹12日就这些问题回答了记者提问｡
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